華聲在線通訊員 譚芳 陳熠璇

教育之道，如江河奔涌，匯流成海；?育人之責，似春風化雨，潤物無聲。

?為提高茶陵縣潞水學校教師的教育教學水平，提升教師的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學技能，在教育局的指導下，該校與解放學校洣江分校結(jié)為集團盟校，在學校管理和教育教學方面形成發(fā)展共同體。為此，兩校多次商議具體發(fā)展策略，確定了一條以提升教師素養(yǎng)為先的路線。

?2025年4月24日，潞水學校與解放洣江分校開展了課堂教學研討活動。本次活動以“精準幫扶、共同成長”為核心，通過示范授課、互動研討、專業(yè)交流等形式，為兩校教師搭建共學共進的橋梁，書寫城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展的新篇章。

潞水學校譚文平書記首先對解放學校洣江分校骨干教師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。他強調(diào)此次活動不僅是教學經(jīng)驗的傳遞，更是教育初心的傳承。他期待兩校以此次活動為契機，構(gòu)建長效合作機制，將“送教”轉(zhuǎn)化為“常教”，讓教育幫扶真正落地生根。

解放學校洣江分校陳小梅書記則表達了對本次活動的期待。她提到，獨木難成林，百川終入海。教育的高質(zhì)量發(fā)展，離不開教師隊伍的協(xié)同奮進。城鄉(xiāng)教育協(xié)作需以“資源共享、優(yōu)勢互補”為紐帶，希望能通過“師徒結(jié)對”“跟崗學習”等措施，實現(xiàn)“一校帶一校，一師帶一師”的聯(lián)動效應(yīng)，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及更多師生。

書香浸潤童心 知識傳遞溫情

此次送教之行，解放學校洣江分校的老師們還帶來了精心挑選的書籍，為潞水學校每個年級的學生送上豐富的課外讀物，涵蓋童話故事、科普百科、經(jīng)典名著等類別。老師們親手將書遞到學生代表手中，并鼓勵道：“愿這些書成為你們成長的伙伴，帶你們看見更廣闊的世界?！焙⒆觽兣踔鴪D書，臉上洋溢著驚喜與期待。此次捐贈的圖書將分發(fā)至各班圖書角，讓書香浸潤校園日常，為鄉(xiāng)村孩子的閱讀夢添一份溫暖的力量。

課堂展風采 匠心育桃李

本次活動涵蓋語文、數(shù)學、英語三大學科，五節(jié)示范課例緊扣新課標理念，以學生為本，展現(xiàn)了教師深厚的教學功底與創(chuàng)新思維。

語文篇

解放學校洣江分校曾佳妮老師的一年級課程《荷葉圓圓》充滿童趣。曾老師以荷葉圖片導入，迅速吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣。在詞句教學上，通過“荷葉圓圓的，綠綠的”引導學生進行語言拓展，如對香蕉、草芽、蘋果進行類似描述，鍛煉語言表達能力。對“蹲”“躺”等生字，將字形與身體部位關(guān)聯(lián)講解，便于學生理解記憶。還引導學生聯(lián)系生活，思考“亮晶晶”“透明”的事物，拓展思維，注重語文素養(yǎng)與思維能力的培養(yǎng)。學生在游戲中識字、在互動中表達，充分體現(xiàn)了“寓教于樂”的教學智慧。

潞水學校陳熠璇老師執(zhí)教二年級古詩《曉出凈慈寺送林子方》。陳老師先以詩畫猜謎激趣，引導學生解讀詩題，明確時間、地點。再通過多種形式朗讀，讓學生體會詩歌節(jié)奏，感悟西湖六月蓮葉荷花之美；借助字詞分析與畫面想象，把握詩人對西湖的贊美之情。最后，指導學生觀察字形結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵筆畫，完成“蓮、荷、窮、湖”生字書寫教學，實現(xiàn)讀寫結(jié)合 。

數(shù)學篇

解放學校洣江分校劉美軍老師執(zhí)教二年級《數(shù)學廣角——推理》一課，以富有童趣的青青草原角色導入，激發(fā)學生興趣，自然引出推理概念。新授環(huán)節(jié)，借助語文、數(shù)學、道法學科與美羊羊、喜羊羊、懶羊羊的關(guān)聯(lián)，設(shè)計文字推理、連線、表格等多樣活動，引導學生運用“能確定的先確定、排除縮小范圍”等策略推理。整體教學注重引導學生參與，以趣味情境串聯(lián)知識，有效培養(yǎng)學生邏輯推理能力，是一堂兼具趣味性與知識性的數(shù)學課。

潞水學校葉俊怡老師執(zhí)教五年級《最大公因數(shù)》一課，通過復(fù)習因數(shù)概念，以列舉法、集合法引入公因數(shù)與最大公因數(shù)，為學生搭建知識橋梁。探索新知環(huán)節(jié)，讓學生在實例中運用兩種方法求最大公因數(shù)，鍛煉邏輯與操作能力；引導總結(jié)特殊數(shù)對規(guī)律，提升歸納分析能力。整體教學目標明確，方法多樣，助力學生理解知識、發(fā)展思維。

英語篇

解放學校洣江分校彭凱麗老師執(zhí)教三年級《unit 3 Learning Better》一課，以幫助大雄尋找文具為情境，借助情境教學法與直觀教學法，引導學生學習文具類核心詞匯，如“pen”“pencil”“ruler”等。在教學過程中，通過領(lǐng)讀、模仿跟讀、小組競賽等多樣化的活動形式，提升學生的聽說能力，強化詞匯記憶。最后將所有文具收拾好并展示，不僅鍛煉了學生的語言運用能力，還滲透了良好習慣養(yǎng)成教育。

評課凝智慧 交流促提升

課堂展示結(jié)束后，兩校教師分學科開展深度研討。執(zhí)教老師詳細說明了備課思路和課堂安排，聽課教師結(jié)合具體教學環(huán)節(jié)，圍繞“教學目標是否清晰”“教學方法是否合適”“學生參與是否充分”等問題展開討論。大家既肯定課堂亮點，也誠懇地給出改進建議，尤其關(guān)注如何更有效地激發(fā)學生思考。通過深入交流，大家共同探討出多個優(yōu)化教學的實用方法，既積累了經(jīng)驗，也明確了后續(xù)改進方向，體現(xiàn)出務(wù)實求真的教研氛圍。評課不僅是教學技藝的切磋，更是教育情懷的碰撞。唯有以開放之心納百川，以謙遜之態(tài)求共進，方能實現(xiàn)教學相長。

活動尾聲，兩校領(lǐng)導就后續(xù)合作達成共識：“教育無界，成長有徑。”未來將常態(tài)化開展“線上共研、線下互訪”活動，深化師徒結(jié)對、資源共享機制。共筑一座橋，讓資源流動無阻；共培一方土，讓教師扎根成長；共護一片林，讓學生向陽而生。

此次城鄉(xiāng)教學研討活動，不僅是兩校教育智慧的碰撞，更是育人初心的交融。從課堂的深耕到書籍的傳遞，從思維的啟迪到情懷的傳承，每一步都凝聚著教育人“以涓滴匯江?！钡男拍睢?/p>

跟崗深耕耘 攜手育新苗

在本次教學研討活動前，兩校就已通過常態(tài)化互動厚植合作根基。本學期兩校啟動“周周聯(lián)動”跟崗機制，潞水學校每周選派2-3名教師赴解放學校洣江分校參與“1+N主題教研活動”。教師們深入課堂觀摩、參與集體備課、學習教學管理經(jīng)驗，并與解放學校洣江分校教師結(jié)成“一對一”師徒對子，從教學設(shè)計、課堂管理到學生評價全面“取經(jīng)”。解放學校洣江分校亦定期回訪交流，形成“跟崗—反思—實踐—提升”的良性循環(huán)。兩校以常態(tài)化互動打破地域壁壘，讓教育協(xié)作的“活水”持續(xù)潤澤城鄉(xiāng)課堂，真正實現(xiàn)“共研一節(jié)課，同走一段路”的長效育人圖景。

未來，解放學校洣江分校與潞水學校將繼續(xù)以“共育”為舟，以“共享”為楫，在城鄉(xiāng)教育的浪潮中并肩前行——讓每一間教室成為知識的港灣，讓每一位教師化作引航的燈塔，讓每一名學子揚起追夢的風帆。

?我們堅信，當教育的細流匯聚成奔涌的江河，每一朵浪花終將綻放屬于自己的光芒，托舉起鄉(xiāng)村振興的壯闊未來！

責編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：王超

來源：華聲在線

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